Elementos del diseño grafico para el desarrollo integral de niños con autismo en edades de 3 a 8 años en la escuela especial Sor María Romero Rivas

Castro Sequeira, Emily Dayana (2025) Elementos del diseño grafico para el desarrollo integral de niños con autismo en edades de 3 a 8 años en la escuela especial Sor María Romero Rivas. ["eprint_fieldopt_thesis_type_bachelor" not defined] thesis, Universidad de Ciencias Comerciales, Sede Managua.

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Abstract

El presente trabajo analiza el uso estratégico de los elementos del diseño gráfico en la creación de materiales para la Escuela Especial Sor María Romero en el departamento de Rivas donde se creó una serie de materiales dirigidos al desarrollo integral de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se asume que el diseño trasciende su función estética para desempeñar un papel comunicativo, social y funcional, particularmente cuando se dirige a grupos con necesidades específicas. A través del estudio de los elementos como el color, la forma, la tipografía, la composición, así como la semiótica y la iconografía, comprendiendo que los signos y símbolos visuales desempeñan un rol fundamental en la interpretación y comprensión de los contenidos por parte de los niños con TEA. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, lo que permite una comprensión profunda de las experiencias de los usuarios y de los profesionales que los acompañan. En este contexto, se incorpora el enfoque de Design Thinking como metodología centrada en las personas, que promueve la empatía, la ideación colaborativa, la prototipación y la validación de soluciones adaptadas a las características cognitivas y sensoriales de los usuarios

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